E-3參與專業社群，自我增能成長（數學領域課程小組）

    本學期學習領域課程小組會議，主題是環境教育融入數學領域課程，以下是組員討論設計的課程：

一、教學資源：南一版第六冊數學第六單元公斤和公克

二、活動名稱：秤斤論兩做環保

三、設計理念：本活動藉由統計及分析校園及個人家庭所產生的垃圾中，所參雜的各樣示可回收再利用的資源之數量和比例，再加以量化為日常生活中各種用品，使學生了解資源回收可替環境成本節省的巨額數量。

四、相關能力指標：

（一）環境教育

1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。

5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。

（二）數學

A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題

N-2-19能做重量的實測，認識重量常用單位，並能做重量之比較與計算。

五、教學目標

1. 了解數學在生活中的應用

2. 分類各式資源垃圾

3. 統合全班家庭及校園各種環境數據

4. 將數據轉化為生活中各式物品的數量

5. 解讀各種環境議題的數據分析

六、教學活動

1. 引起動機

請學生說出日常生活中可遇見之資源回收垃圾，閱讀環境保護之相關資料。

2. 發展活動

介紹業界及回收工業的作業流程及產能，資源回收再利用之相關影片欣賞，並讓學生猜一猜資源垃圾回收之後可再製成何種產品。

3. 回家作業

回家統計家中一週內可回收資源垃圾的重量，並於上課時與同學分享尋找資源垃圾的過程及地點，以及資源垃圾的總重量。

4. 心得分享

提醒垃圾減量之重要性。