C-4學生輔導之專業省思

一、教學活動設計

(一)名稱：但願我是蝴蝶

(二)意涵：透過「但願我是蝴蝶」繪本動畫欣賞，讓學生體會自我認同與悅納的影響因素與重要性。

(三)教學流程

1.教師播放「但願我是蝴蝶」繪本動畫，提醒學生必須一邊看一邊思考下列問題：

（1）小蟋蟀為什麼不像大多數的蟋蟀喜歡在日出的時候，用歌聲迎接陽光？你是否也曾經與小蟋蟀有相同的感受呢？【教師參考答案：小蟋蟀不喜歡自己。】

（2）小蟋蟀被誰批評後，開始不喜歡自己，而且還想變成蝴蝶呢？你是否也曾經與小蟋蟀一樣，曾被批評而不喜歡自己呢？【教師參考答案：被青蛙批評。】

（3）你覺得老蜘蛛是不是很有人生智慧呢？他有哪些優點值得我們學習？【教師參考答案：是！老蜘蛛懂得欣賞他人的優點，也懂得欣賞與瞭解自己，並且認同自己的生活模式與價值。】

（4）小蟋蟀為什麼開始漸漸喜歡自己，而且連蝴蝶都欣賞小蟋蟀了呢？【教師參考答案：因為除了老蜘蛛稱讚他，他開始學習欣賞自己與接納自己，愛自己的人，充滿自信，所以別人也會喜歡他。】

2.教師呈現「但願我是蝴蝶－小組討論、學習單分享」投影片說明：請各組討論誰寫的最好，並請以1分鐘上台報告。

3.教師呈現「但願我是蝴蝶－活動意義」投影片，低自尊的人容易受他人影響而改變自己的想法，大家應該瞭解懂得愛人愛己的重要性了，高自尊能夠建立自信，可幫助做出好決定，在面對人際衝突時具備適切處理的能力，且能夠協助個人做出獨立的決策，而不需要依賴他人。

二、學習單

三、省思

我們都曾經羨慕過他人比自己優秀，甚至夢想過成為某某人，這樣愛慕之心、見賢思齊之心當然無可厚非，只是往往因此小看了自己，或者忘了欣賞自己的優點，故事中的小蟋蟀正是如此，直到老蜘蛛稱讚了牠，小蟋蟀開始漸漸喜歡自己，由此可見，讓學生懂得如何愛自己、珍惜自己是很重要的。